OITAVO ENCONTRO GESTAR II – LÍNGUA PORTUGUESA
Nioaque, 27 de outubro de 2011.
Pauta do dia:
· Período matutino: 7:30 às 11:30 h
- Mensagem inicial: Aquele Beijo (Homenagem ao Dia do Professor)
A Oração do Pai Nosso (ilustrada)
Nossa vida de comunhão (juntos?) – Gálatas 6:2
- Dinâmica dos descritores: Pontos Positivos, Pontos Negativos e Expectativa
- Socialização dos trabalhos realizados em sala com os alunos
- Estudo e análise da TP6 – Unid. 21 e 22
- Oficina: Produção de texto coletivo com figuras de feltro (Uma história maluca – pág. 49 – AAA6 versão do aluno)
- Apresentação dos trabalhos realizados na oficina
· Período vespertino: 13:00 às 17:00 h
- Slide: “Coisas que você deve fazer”
Texto: Palavras e Pessoas
- Estudo e análise da TP6 – Unid. 23 e 24
- Oficina de textos: Retrato Poético (AAA6 versão do aluno – pág.95)
No dia 27 de outubro de 2011 aconteceu o 8º encontro do Gestar II Língua Portuguesa em uma das salas do programa Se Liga e Acelera Brasil, extensão da Escola Municipal Guilherme Corrêa da Silva – Nioaque/MS.
Neste dia estavam presentes treze dos dezessete cursistas, pois alguns estavam sem dispensa de trabalho das escolas do Estado e outros faltaram por motivo de doença.
Dei início aos trabalhos com o texto “Aquele Beijo” em homenagem ao Dia do Professor, pois não foi possível nos encontrarmos antes devido ao grande número de feriados ocorridos no mês de outubro. Distribui também a Oração do Pai Nosso para colorir e uma ilustração sobre “Nossa vida de comunhão (juntos?)” – Gálatas 6:2.
Fizemos à socialização das atividades desenvolvidas em sala com os alunos e uma discussão dos avanços, dificuldades e as expectativas desenvolvidas até aqui com o Programa Gestar II uma vez que o mesmo já está quase em sua reta final. Foi um momento muito proveitoso, pois alguns que quase não se manifestavam falaram o que estavam sentindo e vivenciando com o desenvolvimento do curso e principalmente como houve uma mudança de postura em relação à disciplina com o programa. Foi um desabafo de verdade e fiquei muito feliz com a dimensão que o programa já causou na metodologia de alguns professores. Segue abaixo algumas citações:
· Avanços:
- Participação maior dos alunos, envolvimento, criatividade;
- Facilidade em produzir textos diversos, socialização, organização e incentivo que um aluno dá ao outro no desenvolvimento das atividades;
- Análise, interpretação e produção de textos com grande êxito;
- Resultado positivo com atividades realizadas em grupo;
- A diversidade de atividades tornou a produção e leitura mais agradável.
“O curso Gestar II propiciou ao professor o entendimento de como são desenvolvidas as produções textuais de uma forma simples. Isso fez com que os educandos também desenvolvessem suas produções de forma satisfatória. Tendo em vista que o material de apoio, avançando na prática e oficinas são orientações e sugestões que permitem realizar um trabalho onde os alunos aprendam a escrever e ler com mais clareza.”
· Dificuldades:
- Falta de materiais didáticos nas escolas;
- Problemas no transporte escolar;
- Conciliar as atividades curriculares com as atividades do Gestar;
- No início interpretação e produção de texto, pois os alunos não tinham o hábito nem prática.
“O tempo para a organização das atividades é a maior dificuldade. Há uma extensa carga horária para ser cumprida no calendário escolar, atividades do Gestar, preparativos para Prova Brasil, concurso público do Estado, projetos desenvolvidos na escola e conteúdos do currículo que precisam ser cumpridos. Organizar tudo isso é realmente difícil, mas não é impossível. Nós professores reclamamos muito da falta de incentivo na formação de nossas disciplinas e quando aparece um programa como o Gestar II ainda alegamos tempo. O que falta em nós é a disciplina na organização das atividades. Com certeza essa é nossa maior dificuldade.”
· Expectativas:
- Conseguir desenvolver todas as atividades propostas no decorrer dos anos letivos que virão;
- Despertar o gosto em produzir textos em todos os alunos;
- Ampliar os conhecimentos para um melhor desempenho em sala de aula;
- Estar preparado para atender aos alunos cada vez mais exigentes e atualizados com o mundo atual;
- Que os alunos possam compreender a importância da leitura em suas vidas;
- Que de fato possa haver uma mudança dos professores em relação à disciplina de Língua Portuguesa.
“Que possamos continuar nosso trabalho com mais entusiasmo, que os alunos desenvolvam as atividades com interesse e que isso os transforme realmente. Que possamos continuar no mesmo ritmo e com o tempo aumentar o aprendizado juntamente com os alunos nas atividades diferenciadas. Que dias melhores aconteçam em nossas vidas e que o Programa Gestar II possa ser concluído este ano e que nos próximos possamos continuar juntos mais uma vez.”
Passamos então para o estudo e análise da TP6 – Unid. 21e 22 que já tinha dado inicio no encontro passado e concluímos a atividade da pág. 49 (AAA 6 – Versão do aluno). Primeiramente os professores fizeram seus cartazes em grupos com figuras de feltro diversas e contaram uma história sobre a ilustração de seus cartazes e logo após as apresentações escrevi no quadro de giz com letras bem grandes “TEXTO COLETIVO”. A partir daí os professores se reuniram em um único grupo e selecionaram as figuras de seus cartazes e escreveram um único texto. Um do grupo foi selecionado para ser o escrivão e um outro para contar a história construída. A apresentação ficou muito boa e os professores gostaram de desenvolver essa atividade no grupão.
Após o almoço acolhi aos cursistas com o slide “Coisas que você deve fazer” que é bem divertido e todos acharam bem interessante. Distribui também um texto para reflexão “Palavras e Pessoas” que fala sobre o cuidado que temos que ter com o dizemos e de como tratar as pessoas, principalmente nosso alunos.
Passamos então para o estudo e análise da TP6 – Unid. 23: “O processo de produção textual: revisão e edição” e cada um deu seu parecer sobre o que conhecem e de como trabalham na produção textual em sala de aula. Sanadas as dúvidas da unidade e dos Avançando na Prática fizemos a produção do Retrato Poético (AAA6 versão do aluno – pág.95).
Solicitei um dia antes por telefone aos cursistas que trouxessem uma foto de algum lugar, uma festa, enfim de algum acontecimento que eles tivessem vivido. Quando eles chegaram à manhã do encontro já começaram a questionar sobre o que fariam com a foto e fiz o maior suspense. Os professores que não trouxeram a foto no período da manhã ficaram tão curiosos que no vespertino os que moram cidade já estavam com a foto e os da zona rural que não tinham a foto em mãos escolheram uma foto de revista. Eles amaram fazer a atividade do retrato poético e disseram que seria a primeira atividade da semana que fariam com os alunos na questão produção de texto. Os textos ficaram muito bons e teve uma cursista que fez um haicai e chorou muito, pois se lembrou dos filhos que já se foram (alguns já casaram e outros estudam fora).
Este dia passou tão rápido que não concluímos a unid 24 que ficou de tarefa para casa. Solicitei que a próxima oficina será toda planejada por eles que farão à apresentação sobre “Literatura para adolescentes” onde trarão os livros que os alunos mais gostam de ler e contar a história de pelo menos uma obra selecionada.
Ficou definido o próximo encontro para o dia 11/11/2011.
